消除网吧对小学生思想道德负面影响及积极的对策研究

山东省聊城市北顺小学 高志坚
(课题组成员 吴克田、张银莲、魏红梅、成静、臧桂芳)
前言:
面对遍地开花的网吧,面对网吧内数量众多的小学生,面对由此产生的种种麻烦和迷惑,我们不能不正视它对小学生思想道德的负面影响.该课题研究目的就是探讨采取什么对策消除网吧的负面影响,甚至顺水推舟,,将网吧变成一种德育资源.
一、本地区的现状
我们聊城市最近几年网吧的数目迅速增加,许多小学生由于进网吧玩电脑游戏,造成学习成绩降落,并涌现说谎,偷拿家长的钱等许多不良景象.许多家长向学校求援,还有一些家长直接向当地人大或有关部门反映问题,市人大对此异常器重,并在人大会上作为教育的一项问题提出.更引起当地政府和人们注意的是产生过因小学生赊欠网吧的钱较多而被营业主非法拘留收禁的恶性事件.于是,当地政府因其对青少年的学业、道德等方面的影响,以及火情隐患等原因,屡加管理,调动警务区、消防队、消息媒体等多方面力量,持续几年采取打击黑网吧,封闭分歧格网吧等等屡次举动.可是网吧大有"烧不尽"、"吹又生"的态势.至2002年底网吧不但在街面有增无减,而且在深巷、小区里又迅猛发展.进一步以我们课题组所在学校为例:2002年11月,为管理黑网吧,我校帮助派出所,发动学生以书面形式讲演自己所晓得的网吧以及具体地址,结果竟然发现大小网吧70多家.这引起我们高度的看重,于是决议研究网吧对小学生思想道德产生的负面影响以及消除影响的对策.
我们课题组采取了实地调查、"滚雪球"调查、座谈等多种调研办法.我们六名教师亲身去了24家网吧调查,并且在学校和近100名学生座谈(其中男生72人,女生36人),然后通过这些学生以滚雪球的方式又调查了400名学生,发现有210多名学生曾经进网吧玩,而且全是男生,这里面10%左右的男生经常进网吧玩,(四年级以上每个班有3至5名学生经常进网吧).小学生进网吧都是为了玩电脑游戏(中学生中有一小部分有上网聊天或拜访网站的现象).
这些经常进网吧的小学生痴迷程度很让家长担心.我校五年级一班张扬(使用的化名)向老师请假说感冒输液,不能来上学.开始两天老师也信以为真.可是一连一个星期没有到校,老师认为可能有问题,于是和他的家长联系,才知道他每天背着书包按时离家,按时回家.经过询问发现,他一直是钻在网吧里玩的.像他这样痴迷网吧的学生还有不少.有些家长向老师谈起自己是怎样一个网吧一个网吧地搜查痴迷电脑游戏的儿子,都是一脸的无奈;说到孩子变得爱说谎,不学习,家长经常是泪眼朦胧.
二、 网吧对小学生思想道德的负面影响
网吧的负面影响,岂但被媒体极度关注,而且受到家长和教师的口诛笔伐,一致认为网吧给小学生带来诸多麻烦,对小学生的成长有很大的消极作用.
(1) 对学习态度的影响.
小学生的自制力差,进网吧玩起来,很容易不顾时间,忘掉学习,并且陷入其中,难以自拔.我们学校中就有很多这样的例子:一些男生智力很好,在没有去网吧之前,学习态度也很好,所以学习成就是优秀的,但是自从开端进网吧当前,几乎就入了迷,无心学习,学习成绩敏捷下滑.固然经过家长的重办和教师的耐烦教育,但是始终无奈解脱网吧对他们的引诱,不安心学习.有的学生居然发展到"哪怕是上学早走非常钟,也要钻进网吧玩一会儿"的水平.这些学生始终到小学毕业,也没有端正学习立场,很难想象,他们今后的学习生活会怎么渡过.
(2)对行动道德的影响.
鉴于学校和家长坚定反对的态度,进网吧玩的小学生和大人们玩起了捉迷藏.为了争夺进网吧的时间,对家长谎说学校提前上课或者说去同学家玩,对老师谎报本身生病或家中有事hh长此以往,极不利于小学生的老实品德的养成.另一方面,小学生进网吧需要钱,热血传奇家族名字,家长又不许可他们去玩,这种情况,很可能造成他们偷家长的钱,构成一些不良习惯.另外,网吧为了招揽生意,为小学生提供的多数是有暴力和赌博偏向的电脑游戏.这些电脑游戏在悄无声息地改变小学生的道德认识和价值观点,这不得不引起我们教育工作者的高度警戒.
(3)对小学生畸形的人际才能的影响.
经常进网吧的小学生,就像"上瘾"一样陷溺于电脑游戏之中.电脑游戏中虚幻的世界,造成许多小学生心昏神迷,性情怪异.网吧内精神高度高兴,网吧外情感低落,他们不仅消极对待学习,而且由于惧怕让家长、老师和同学知道自己进网吧玩,往往采取自我关闭的办法.他们不容易与别人建立正常的交往关系,造成人际交往能力的降低.网吧内不良的游戏内容,还可能造成小学生伦理道德观念淡化、下降交往中的责任感等不良成果.
(4)对创造力的影响.
时常进网吧玩游戏的小学生,缺少从现实生活取得新信息和创意的机遇.虚构世界不可能像现实生涯一样丰盛多彩,对人的视觉、嗅觉、味觉和触觉进行全方位刺激,尤其缺少真正的着手发明的实际.所以留恋网吧游戏的小学生,无论创造精神,仍是设想力的发展都受到很大限度.
正因为网吧对小学生思想道德建设具有不可疏忽的负面影响,而网吧作为一种信息时代的产物,以及潜在的文化资源又不可能简单地消除,所以我们就很有必要研究怎样采取切实可行的办法消除网吧的负面影响,甚至加以利用,让网吧这一潜在的社会文化资源转化为学校德育工作的帮助场所.
三、常规对策的实效性分析
依照常规教育方式,我们从家庭、学校、社会三方面来考虑排除网吧负面影响的积极对策.
(一)常规家庭对策的实效性分析
家庭是人生的第一所学校,家庭对孩子的影响是全方位的,是耳濡目染的,是十分深入的.我国古代就有"养不教,父之过;教不严,师之惰"的说法,把父母与老师对下一代的教育作用等量齐观,不容许父母推辞教育子女的责任.
我们通过开家长会,倡议家庭从以下几方面采取对策,来肃清网吧的负面影响.
⑴提高父母的自身涵养.人的最初道德观念,是非尺度,为人处事的准则是从家庭中得到的,父母的言行直接影响孩子.现在,小学生进网吧玩游戏,都是瞒着父母的.这和缺少与家长的沟通,缺少家长的领导都是有关的.许多文化程度不高的父母,不仅不能指点子女学习,而且不能以准确的思想和态度看待子女的教育.有的采取放任自流的思想,自认为是顺其天然,充足施展孩子的主体作用,实在忘却了"即使种庄稼也要除虫"的情理,结果孩子过于贪玩,有些就成了"网吧迷",既影响了学业,又受到一些不良思想的影响.也有的甚至看不到孩子发展的阶段性,疏忽孩子独破的能力,以成人的方式包揽孩子的所有,有意无意贬斥或抹煞了孩子自我发展的能力.例如有些家长因为亲身体会到文化程度低,在工作及单位上屡遭碰壁的艰苦.所以愿望孩子不走自己的途径.采取简单的办法,果断地剥夺孩子游戏的权力,对他们进行抢夺式的开发教育,结果适度的学习在孩子心坎里种下了厌学的种子,妨碍了进一步学习的兴趣,从而产生逆反心理,于是也跑进网吧打电子游戏,以发泄心中的不满.可见,清除网吧对小学生思想道德的负面影响,家长提高文化素养是无比重要的.
①家长一方面可以通过自学或上成人学校来一直学习文化知识,从而在生活的点点滴滴中加强对孩子的教育.
②一方面要转变对"文盲"的定义,要与时俱进,跟上时期前进的步调,也应踊跃自动地认识网络知识.有条件的就和孩子一起上网,这是一种很好的打消网吧负面影响的策略.既可以与孩子分享网络带来的快活,又可以及时领导孩子有抉择的吸取知识,对家中没有电脑,但是又发现孩子偷偷进网吧玩的家长,可以采用按期陪孩子进网吧打游戏的方法,一方面为孩子取舍合适的电脑游戏,另一方面也可以束缚孩子进网吧的时间和次数.不至于让孩子痴迷在网吧中,也有利于及时改正游戏或网络中不健康思想的迫害.
③注意自身品德的修养.父母生机孩子具有什么品质和涵养,父母首先应该具备这些品德、修养,"父母是孩子的一面镜子,孩子是家长的影子".父母对孩子良好品德的影响可以有效抵制外部不良思想的影响,也包括网吧的负面影响.
⑵转变观念,以正确的观点和方法教育子女.
在无"网"不入的时代,网吧不是什么洪水猛兽,没有必要谈之色变.症结是转变观念,以正确的观点和方法教育子女.网吧里面有上网的电脑是一种潜在的教育资源,可以查阅信息、可以娱乐hh反过来看现在的教学条件.即使是小城市,条件好一些的学校也已经开了微机课,可是由于电脑数量少,普通只能一星期有一节课的时间上机,这样的时间对学习微机知识来讲是太少了,太不够.尤其对家中没有电脑的学生,连温习的机会甚至都没有.其实只要家长擅长掌握分寸,完全有可能利用网吧中的电脑资源弥补他们的上机操作不足.设想,一位家长在家庭收入还不能买电脑的时候,给孩子讲清原因,带孩子到网吧中训练上机,这个孩子肯定会很爱护这种机会的.再设想家长带孩子进网吧选一个好的游戏来玩,并适时告知孩子游戏的背景,以及内容中值得思考的问题hh这样,小学生不但不受网吧的负面影响,反而利用网吧的上风.可见,家长应该站在时代发展的角度看问题,不要采取打骂、跟踪等办法"堵"住孩子进网吧,而要看到网吧的潜在优势,给孩子讲清,到网吧里干什么,思考什么,以及限定在网吧内的时间.
⑶建立民主和睦的家庭气氛.
从我们的调查情况看出,家庭生活的不稳固是造成孩子频繁进网吧,玩到上瘾蒙受不良思想影响的主要原因.所以一个完善的家庭,一种民主和气的家庭气氛是孩子健康成长不可缺少的条件.①家庭建设,就要提倡树立一种民主和睦的家庭氛围.成员之间民主同等,互相尊敬,彼此爱惜,有利于孩子和家长的思想沟通.当发现孩子在思想道德方面有偏差时,可以及时辅助孩子纠正.②留神为孩子提供丰硕多彩的娱乐活动,造就孩子健康的兴致喜好,热血传奇私服,如下棋、听音乐、进行体育锤炼等,让孩子在家中领会到快乐.
经过近两个月时间的实践,我们对六个班,200多个家庭做了调查,结果发现大部门家庭能接受老师的提议,在消除网吧负面影响方面,取得了一定的效果,但以前常常进网吧的那些学生,简直没有受到什么影响,中变传奇私服发布网,依然不断地往网吧里面钻.为什么会出现这样的结果呢?我们对网吧内小学生进行调查,发现经常去网吧的小学生有一个独特的特色,就是家长管理的太少.对这些学生的家庭情况我们进行了简单的分类,有这样几类:①父母做生意的.家长天天早出晚归,没有时间和孩子交换,经常凌晨和中午不和孩子一起吃饭,总是给孩子一些钱,让孩子买点吃的.由于疏于管理和交流,有些孩子就利用零用钱悄悄的进网吧.这些孩子进网吧较频繁,而且个别都是很长时间以后,经同学反映,再由老师告诉家长,家长才知道.由于玩的时间长,1.76精品复古传奇,这些小学生从学习到思想均受到较大程度的侵害.
②父亲常常动身,由妈妈单独带孩子的.由于缺少父亲的森严,往往这一类孩子比较率性,母亲的批驳对他们的作用较小.这一类的小学生容易受别人的影响,也不断进网吧玩,给学校和家庭的管理造成很大的难题.
③父母工作忙,由隔代老人承当教育义务的.现今的社会中,这一类家庭越来越多.良多年青的父母要外出打工或者工作单位远、事件忙,顾不上管孩子,而把孩子送到爷爷、奶奶家,或姥姥、姥爷家吃住.于是对孩子的家庭教导责任也转移到隔代老人身上.因为老人对孩子的宠爱或对严厉治理的顾虑,广泛存在老人们对孩子的请求松,孩子也很轻易从隔代白叟或父母那里要到钱.这一类的孩子手头的零花钱多,进网吧玩也很容易诈骗家长.
④父母离异的.这一类学生进网吧玩的所占比例也很大.现阶段,许多离异的年轻父母,很怕孩子受冤屈,可是对孩子的关怀又很不得法.我们比拟常见的是离异的父母到学校看孩子时,塞给孩子一些零花钱,想借此填补对孩子的欠疚感.这些学生也往往拿钱进网吧打游戏,传奇,临时忘掉家庭的可怜.
依据对这几类学生的家庭情况的调查与研究,都反映出来,家庭疏于管理是孩子学习不当真,以及进网吧玩到精神上瘾的重要原因.
可见惯例家庭对策的收效不理想,尤其是对上述四类学生.
(二)常规学校订策的实效性分析
网吧时代的到来,震动着社会的各个角落,网吧的出现并迅速发展,给学校的德育工作提出了更高的要求.可是由于我们许多教育工作者的精神筹备不足,还不能迅速造成现代教育的新观念.加之,不少教师对电脑操作技术控制较少,所以学校的教育主导作用难以发挥作用.为消除网吧对小学生思想道德的负面影响,我们试验教师,采取积极对策,并提出一些假想.
⑴优化教学手段,"网"住进网吧的学生.
山东省实验小学发展"运用现代信息技术,1.76精品传奇,促进自主发展"的实验,对学校采取积极对策很有启示.这所学校"以工具的改变促进教学的革命",学生学会了电脑,认识了电脑强盛的学习功效,在电脑上学习,自制动画,编制电脑小报,上网查信息,建资源库,兴趣浓得很,诵读古诗时,还可以用电脑为诗配画,在网上发送给大家欣赏,很有成绩感,反而不屑于去玩那些电子游戏了.如果各学校能较快的进行教学工作改造,并增添各校的电脑数量,很可能会使进网吧的小学生数量大大减少.
(2) 加强学校德育工作,正面引诱学生抵制来自网吧的不良影响.
首先,先生增强责任心,把德育放在首位.一位优良教师不仅可以补充教养前提的某些缺点,而且他的人格魅力对学生思想道德发生宏大影响,可以深刻到学生的心灵深处,有利于培育学生分辨长短、善恶、妍媸的能力,进步思想免疫力.
其次,通过班、队会,宣传栏等活动及设施,宣扬网吧造成的负面影响和原因,并积极倡导健康的电脑游戏和网络道德思想,提高学生的道德断定能力,自我把持能力,自发抵制来自网吧的不良影响.
最后,我们采取《学校、家长接洽卡》,及时与家长互通情况,以此消除网吧的负面影响.
经过实验发现常规学校对策取得的效果也不够理想:首先学校的网络化进度跟不上,微机课不能知足我们的要求.其次《学校、家长联系卡》发挥的作用也远没有到达我们预期的效果.这主要是指上面提到的经常进网吧玩的四类家庭背景的学生.归根到底,这些学生的家庭给予学校的配合是很少的.
(三)常规社会对策的实效性分析
国务院公布的《互联网上网服务营业场所管理条例》对网吧等营业场所的创办条件、责任责任,做了明白的划定.可是,实际情况,在许多地方没有得到落实.
⑴假如由工商、公安、文明等各职能部门结合建设"文化网吧"这一社会工程,可能会取得很好的后果:如与网吧业主签定责任状,严禁提供不良游戏软盘等方式.一经发明则令其停业整理,并公然暴光.另外向社会颁布举报电话,接受全社会的监视,彻底改变网吧以向中小学生供给强刺激性的游戏为重要营业手腕的现状.
⑵微软开发公司应该加强社会责任感,研究小学生的心理,多开发一些益智益学、寓教于乐的游戏,培养他们良好的品德个性,如翻新精神、毕生学习意识等.杜绝一些纯洁"为游戏而游戏"的游戏给他们带来的负面影响.
总之,常规对策对消除网吧的负面影响能起到一定作用,但效果不理想.因为常规对策中,"堵"的颜色很重,"限制"的成分很大.而事实证实:限制进网吧是行不通的.
四、 对策立异??让网吧成为校外德育资源
1、实践分析??通过电脑游戏浸透思想道德教育
(1)小学生进网吧,好听的传奇家族名字,是源于他们对游戏的强烈需求.
儿童需要游戏,可以说游戏是儿童的第二性命.这是为什么呢?我们从以往对游戏的研讨中可以得到确定.弗洛伊德认为游戏也有潜意识成分,游戏是弥补现实生活中不能满意的欲望和战胜创伤性事件的手段,游戏使儿童能逃脱现实的强迫和约束,发泄在现实中不被接受的危险激动,弛缓心理缓和,发展自我力气以敷衍现实的环境.埃里克森从新精神剖析的角度说明游戏,认为游戏是感情和思想的一种健康的发泄方式.在游戏中,儿童可以回生他们的快乐教训,也能修复自己的精神创伤.中国心理学家认为:儿童在与成人的来往中,盼望参加成人的一些运动,可是又受身心发展程度的限制,游戏偏偏解决了这一矛盾.其次游戏是想象与现实生活的一种奇特联合,它不是社会生活简略的翻版.儿童在游戏中既能应用设想情景自在地从事自己憧憬的各种活动,(如当教师,当军官,当豪杰人物等等),又不受实在生活中许多条件的制约(如膂力、技巧、工具等)即可以开展想象的翅膀又能真实再现和体验成人生活中的感触及人际关联,认识四周的各种事物.此外,游戏是儿童主动介入的,伴有愉悦休会的活动,它既不象劳动那样要求创造财产,也不象学习那样具有强制的任务性.因此深受儿童喜爱.(林崇德、《发展心理学》国民教育出版社,1995年版,第156~157页.)
可是,纵观10年来的情况,现在的小学生缺少自己的游戏.一方面,学习的压力大,缺少玩的时间.即便当初,各地推行素质教育,减少功课量,提"把玩的时间还给孩子们".但是,家长们都明白地意识到今后的社会是常识经济的社会,如果孩子没有较高的文化或者不一项特长,在未来的里是很难有较好的发展的.所以,家长争相把自己的孩子送到各类辅导班或专长班进行学习.我们在我校三年级以上各班进行调查,问:"业余时间正在参加英语班、美术班或者音乐、跳舞等辅导班的同窗,也包含请家教的同学,请举手."结果每个班都是大多数学生参加了.如我校四年级一班,90名学生,有58名参加各类辅导班.全部四年级362名学生有210多名学生参加辅导班,或者请人在家辅导;五年级有346名学生,竟有247人加入辅导班;六年级410名学生,也有334名学生参加辅导班.进一步讯问,有的孩子不止参加一种辅导班的学习.如:原(五年级二班)的李哲斐同学,每星期二、四晚上请人辅导钢琴,每礼拜六下战书参加英语辅导班,每个星期天上午参加舞蹈班.后来经由老师的劝告,家长才让她减去钢琴学习.从调查结果来看,现在的孩子缺少玩的时间.
第二方面缺少游戏的玩具.现在的玩具和资料缺乏个性,小学生们在多数情况下,儿童得到一样玩具后,往往只是出于暂时的名义的兴趣才去摆弄一番.那些玩具汽车、电动枪、电动火车等等没有让孩子充分展开想象的翅膀,也没有过多地让孩子体验到动手的高兴.这不仅让我们想起自己还是小学生时玩的一些玩具;自己动手削的"枪",两头削尖,用木棍打的一种叫"饵儿"的货色,还有推铁环,抽陀螺等等.那些玩具都是自己动手做的,但并不代表她就完整痊愈了,有创造的乐趣,有丰富的想象.现在的玩具是进步了、文明了,可是缺少了对孩子的吸引力.
第三方面是缺少游戏的场所.现在城市的人口密度很大,孩子们游戏的空间却少得可怜,大家都看得见的①家居区内楼房林立,路面都是硬化的(即水泥路或柏油路)仅有的一点草坪或花坪,是不答应上去玩的,只能观赏.②虽然城区内建起广场,但是每到薄暮或星期天,广场上有多少人,你是很难数清的,孩子们很少到那里去嬉戏,否则不知要撞碰多少人,而且广场上都是大理石之类的石头地面,对于游戏中老是又蹦又跳的小学生来讲,也存在一定的保险隐患.③虽然现在的公园是多了,但是家长是不释怀让孩子自己去的,而家长也没有时间每个星期天都陪孩子去玩,所以对一个小学生来讲,去公园玩可能一个学期也难得有几次.
事实中,小学生缺乏游戏的时光、玩具和场合,然而游戏又是任何地域,任何民族的儿童都缺少不了的.这就呈现了抵触,小学生就会想法把本人游戏的方法改变一下.这种情形下,电脑以其真切的模拟性,良好的情境创设性、善变性、直接操作性等多方面长处,一下子把小学生吸引住了.接收访谈的小学生们反映,"打电子游戏很过瘾,像真的一样.""打电子游戏的我什么也不想,认为自己真是里面的人"hh恰是因为电子游戏代替了现实中的游戏,,所以电子游戏对小学生存在不可抗拒的魅力.咱们对210多名进网吧玩的小学生进行考察,新开传奇私服,得到的调查结果是:小学生进网吧就是为了玩电脑游戏.可见,正是源于对游戏的强烈需要.网吧成了一局部小学生常常光顾的处所.
(2)电脑游戏能够增进小学生的思惟道德发展.
电脑游戏是游戏的一种电子化的表征.也就是说电子游戏是一种聚集了电子技巧、将游戏对象从现实生活中迁徙到电脑的游戏方式.它和其余各种形式的游戏没有实质的差别,只是特殊体现了电子时代的结果.小学生玩电脑游戏也可以像生活游戏一样失掉某种实践体验.
游戏会带来一些不同的经验和体验,电脑游戏者也应用电脑以新的认知方式,在游戏情景中,获取某种体验.电脑多媒体手段可让游戏者同时应用几种感到,来接受游戏中的信息,这一点与生活游戏非常类似,同样可以培养对人对事的良好的情感.当小学生重复多次玩他感兴趣的电脑游戏,这种对人对事的情绪可以逐步稳定下来,内化成品德.一些电脑游戏再现了现实生活中无法和难以实现的情景.它对于小学生积聚生活和社会经验,提供了一种十分重要和经济的方式,并且可以加快对社会的认知速度.所以只有电脑游戏内容包括德育价值,同样可以促进小学生的思想道德发展.
2、 理想的对策
要求网吧为小学生提供德育题材的游戏,让小学生通过游戏受到思想品格教育.
小学生在打电子游戏时,一方面以他在现实生活中学到的知识去解决游戏中碰到的问题,另一方面他在打游戏时,从游戏中也能学到一些知识,积累一些经验,还可以从他爱好的电脑游戏中形成对人、对事的良好态度,这些态度会跟着体验的积累内化为他的思想品德.所以引导小学生玩健康的电脑游戏是消除网吧的负面作用的要害所在.
理想的电脑游戏,应是弘扬和培养民族精力的游戏,有关爱国主义、革命传统教育的游戏,有关中华丽德教育的游戏,法制和纪律或公共道德教育的游戏,有关环境维护教育的游戏.
以山东电视台有一个公益广告为例,内容是一个青年在打电子游戏:游戏中有一大片茂密的森林,青年人首先点击"砍伐",用树木去建房,于是森林中露出了一大块旷地;而后又点击"砍伐",用树木去造家具;再点击"砍伐",用树木造hh结果,人们虽然得到了享受,但是却损坏了良好的做作环境,森林逐渐变小,绿色的草地也逐渐减小,最后竟成了一片赤裸裸的黄土地.仅有的两只羊在到处找青草hh这时洪水泛滥,一下子卷走了羊.这个游戏就很好地对青少年进行了环境保护的教育.
另外,据报纸先容,一个实验学校为小学生开发了一套电脑游戏:以红军爬雪山、过草地为游戏内容旁边设置了许多阻碍,让小学生想办法克服,这个游戏让学生以红军兵士的身份身临其境般地体验到红军长征的艰巨,受到了革命传统教育.
这样的游戏是最幻想的游戏.由于担忧游戏的思维性太强,小学生们会以为不够刺激而不违心去玩,我曾经跟多少十名进网吧的学生谈到这样的创意:把雷锋的故事改编为游戏,或者把好汉人物的业绩转变为游戏,在网吧内推行这类游戏,问他们愿不乐意玩.成果学生都反应乐意玩.
所以我们认为:如果能把一些经典的德育故事,开发成一种电脑游戏,并借助国度职能部门的气力,在网吧内积极推行,完全有可能把网吧这一社会上潜在的文化资源转化为德育资源.
3、 现实的对策
上述的理想的游戏的开发与推广是须要必定时间的,因为现实中,游戏开发商和学校德育工作者是脱节的.游戏开发商寻求游戏的离奇、刺激,尽最大可能地吸引游戏者来买,获得更高的利润,而对游戏内容及反映的思想却斟酌未几,所以完整按我们德育目的的要求来盼望游戏开发商为小学生设计德育游戏是不现实的;在营业主都以赢利为目标的现有情况下,要求各个网吧都用教育部分推举的几个德育电脑游戏也不现实.那么网吧对小学生的思想道德的负面影响,这个急待解决问题怎么办?我们应当一方面着手开发理想的正面进行思想道德教育的电脑游戏,第二方面从大批的游戏资源中寻找贴近德育要求的电脑游戏推荐给学生.其中第一方面因为人力、财力以及游戏开发商的意识等起因,不可能一下见效,那么第二方面就成了可行的现实措施.
(1) 筛选思想内容好的游戏.
游戏是否具备思想品德教育的效果,应该考虑两点:一是游戏是否活跃新鲜,受到宽大小学生的爱好;二是内容是否健康、非暴力和无成见,拥有思想道德教育的意思.现在许多游戏的主题还是很好的:
第一类是缭绕人类的能源危机或环境问题展开的游戏.虽然游戏采取科幻的情势.故事时间是遥远的将来,地点可能是浩瀚宇宙中的某个星系,人物也是空幻的外星人,但是这些游戏还是引起小学生对现实生活中能源危机和环境问题的关注.因为游戏的创作是离不开时代背景的,现在的能源危机、淡水资源缺少以及环境传染等问题,小学生通过电视、或是学校教育,已经有了较深的印象,现在通过玩电子游戏,就犹如进入了一个虚拟的游戏世界去感想现实世界的真实,更为深刻的认识环境保护问题,引起对环境掩护的意识.
第二类是模拟类游戏.如受到众多游戏爱好者好评的《模仿城市》有利于培养小学生的责任心.游戏者表演的是某城市的市长,去建设一个古代化的城市.他面对一个个待开发的地段...